非洲大陆和香港,澳门和台湾的未来教师探索了
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上海中国新闻局(Changhai),7月9日(成琼(Chengjin)记者)未来的教师学习营(称为研究训练营)在上海进行了9种交流教育概念,并展示了教育成果。
香港,澳门和台湾教育部副主任Gu Qiuli在适当的时候是广泛而正确的,”向年轻的学生传达了一条信息,他们面对AI的智慧所面临的教育挑战,年轻的学生应该加深对未来教师的中心教师的理解。发展强大而强大的教育能力。扩大您的教育视野,并为您的国家培养您的感觉。
“对我来说,学习营是扩大我视野的起点。”台湾的冯吉(Feng Tingjie)分享了他在上海和云南(Yunnan)的学习经验,是学习营的第一名学生的代表。这些经历使她深刻意识到“更大的T他的愿景是,孩子的愿景越大。”
“未来的教育会是什么样?我们如何从香港,澳门,台湾和大陆的其他人的教学方法中学到什么?”来自香港大学的Lu Junyu分享了他的研究和研究期望。通过这个学习营,Luo Junyu希望了解上海和四川各省的初等和中等教育的做法,并调查多个地方的教育模型的整合和发展,例如学生在学生,应用程序和智能教育和智能教育和智能教育和智能教育和发展。
教育部中级学院主要培训中心主任李·辛托(Li Zhengtao)教授说,关于“人工智能时代未来教师的中央素养”的主题论坛。
普通中国大学教师培训教师培训院长Dai Luiha教授面临技术浪潮,未来的教师将人工智能职位作为COLlaborators在当前时代以实用的行动,而不是教育创新的竞争者,探索技术整合和积极协调的教育。我指出,我们需要解决这个问题。加强了领导力在人类计算机相互作用中的同理心和价值。
已经得知,将近30名未来的教师在教学展览会上进行了八分钟的教学演示,并与一群教育专家讨论了Mastan的中心技能,包括在课堂上的设计教学和演讲。
未来的教师学习训练营由东中国师范大学赞助,由香港,澳门和台湾教育部领导。除了上海的活动外,学习营还将前往成都和兰宗进行详细的教育检查和教育实践。 (final)[编辑:黄元]
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